학생에게는 기획 역량과 포트폴리오를
학생이 조사자·설계자·발표자로 참여합니다. 비전공자도 사례와 실습, 팀 활동으로 문제발견·근거 수집·AI 활용 판단·협업 역량을 쌓고 자신의 성장 과정을 기록합니다.
대학 앵커·RISE · 산학협력 · 지역사회공헌
시민체감형 지역문제 탐사·AI 활용기획 리빙랩
학생과 시민이 생활 현장을 조사하고, 당사자의 경험과 자료를 바탕으로 문제를 정의합니다. AI 활용의 필요성, 데이터 확보 조건과 현장 수용성을 살펴보고 후속 정책·교육·실증사업에 활용할 실행기획서를 만듭니다.
생활 경험에서 실행 조건까지
현장에서 묻습니다
누구의 어떤 불편이며, 무엇을 근거로 확인했나요?
활용 조건을 따집니다
AI는 어떤 역할을 하며, 쓸 수 있는 데이터가 있나요?
다음 실행을 준비합니다
당사자는 동의하며, 누가 어떤 자원으로 이어갈까요?
현장 근거 + AI 활용 판단 + 당사자 확인
기본 운영 예시입니다. 대학별 교육 목표, 학사 일정, 참여 규모와 예산에 맞춰 시간·역할·산출물을 협의합니다.
학생이 조사자·설계자·발표자로 참여합니다. 비전공자도 사례와 실습, 팀 활동으로 문제발견·근거 수집·AI 활용 판단·협업 역량을 쌓고 자신의 성장 과정을 기록합니다.
시민과 관계기관이 문제제공자·검토자·공동설계자로 참여합니다. 조사 근거와 요구사항, 현장 검토 의견을 묶어 다음 학기 수업·차년도 사업·후속 실증의 검토 자료로 인계합니다.
30시간 기본 과정
교육에서 배운 방법을 다음 현장 활동에 적용하고, 조사 결과를 멘토링과 당사자 검토로 보완하는 하나의 흐름입니다.
지역문제 이해, 참여자 역할 설정과 사전 역량진단
개인별 출발점·팀 활동계획
이해관계자 분석, 시민 인터뷰·현장 관찰 설계
이해관계자 지도·조사계획서
시민 인터뷰, 현장 관찰과 자료조사로 생활문제 수집
조사 기록·생활문제 이슈 카드
근거 비교, 원인 분석과 우선 과제 선정
문제지도·근거 기반 문제정의서
AI 필요성, 데이터 확보 조건과 예상 효과·위험 검토
AI 활용 기회·도입 또는 보류 근거
사용자 요구, 적용 범위, 담당 역할·자원·확인 기준 설계
요구사항·실행기획서
시민·전문가·관계기관의 피드백을 받아 기획 보완
현장 검토 기록·수정 기획서
팀 발표, 사후진단과 개인 포트폴리오 정리
역량리포트·후속 실행안
참여 활동 합계 30시간 · 전체 운영 6~8주 예시
모집·현장 섭외·최종보고서 작성은 전체 운영 기간에 포함하고 참여자의 30시간 활동과 구분해 관리합니다. 조사 동의, 자료 이용 범위와 현장 안전계획을 사전에 정합니다.
발주기관이 받는 결과물
참여자의 학습 성과와 기관의 후속 활용 자료를 함께 설계합니다. 자료의 제출 형식·수량·공개 범위는 착수 시 확정합니다.
01
이슈 카드, 인터뷰·관찰 기록, 이해관계자 지도와 문제정의서를 과제별로 정리합니다.
대학·협력기관의 다음 과제 발굴 자료
02
사용자 요구, 활용 데이터, 적용 범위, 효과·위험, 담당 주체, 필요 자원과 후속 검증 기준을 담습니다.
정책·교육·실증사업의 검토 자료
03
동일 척도의 사전·사후 진단과 산출물 평가를 개인별 역량리포트·포트폴리오로 연결합니다.
학생의 학습·진로 탐색 자료
04
출결·진행현황, 멘토링·당사자 검토 기록, 만족도 분석과 결과보고서를 편집 가능한 원본·PDF로 제공합니다.
사업단의 운영 관리·성과보고 자료
문제 ID → 조사 근거 → 문제정의 → AI 활용 판단 → 실행기획 → 검토 의견 → 후속 담당자
과제별 자료 목록에 출처·버전·활용 동의 범위를 연결합니다. 다음 담당자가 조사 맥락과 보완할 조건을 확인하도록 구성하고, 자료의 보관·접근 권한과 관리화면 범위는 대학의 운영 여건에 맞춥니다.
지역마다 바꿔 적용할 생활 의제
협력기관과 시민의 실제 경험을 바탕으로 조사 범위와 우선 과제를 정합니다. AI 적용 여부는 문제와 데이터 조건을 확인한 뒤 판단합니다.
필요한 돌봄 정보를 찾고 이용하는 과정에서 어디가 막힐까요?
통학로와 생활 동선의 불편을 어떤 근거로 개선할까요?
시설의 안내와 이용 절차를 더 쉽게 이해하려면 무엇이 필요할까요?
디지털 서비스 이용이 어려운 시민에게 어떤 지원이 필요할까요?
상인·주민·방문객의 반복되는 불편을 어떻게 개선할까요?
학습 성장과 후속 활용
아래는 40명 안팎 기본 운영안의 협의용 성과지표 예시입니다. 참여 규모·팀 수·조사 여건에 맞춰 목표와 산정 기준을 확정합니다.
문제발견·근거 수집·AI 활용기획·요구사항 정의·협업 영역을 같은 문항과 척도로 사전·사후 측정하고 산출물 평가로 보완합니다. 지역 이해와 지역 내 활동·취창업 의향 변화도 조사합니다.
기획서 완성, 협력기관의 검토·후속 실행 확정, 실제 개선효과를 나눠 기록합니다. 현장 개선효과는 후속 실증에서 측정하고, 이번 과정에서는 검증할 지표와 담당자·자원을 구체화합니다.
출결·팀별 산출물·멘토링·검토 현황을 운영 보드와 단계별 보고로 공유합니다. 모집 미달과 일정 지연 등 진행 위험은 대학 담당자와 함께 보완하고, 사진·영상의 활용 동의 여부를 구분해 인계합니다.
대학의 여건에 맞춘 세 가지 방식
대학 공동운영형을 중심으로 핵심 방문 워크숍과 온라인 멘토링을 결합합니다. 대학의 담당 인력과 사업 범위에 따라 전체 운영형 또는 설계·멘토링형으로 구성합니다.
추천 운영 방식
대학의 현장 연결과 소이랩의 설계·멘토링을 함께 운영합니다.
대학에 현장 담당자가 있고 방문·온라인 활동을 함께 구성할 때
선택 운영 방식
기획부터 현장 운영과 성과보고까지 하나의 과정으로 맡깁니다.
사업단이 전체 과정의 실행 파트너를 찾을 때
선택 운영 방식
대학 담당자가 현장을 운영하고 소이랩이 과정과 결과물의 완성도를 지원합니다.
교과·비교과 담당자가 직접 운영할 기반이 있을 때
공통 과정 + 대학별 맞춤 설계
진단과 조사·기획·검토의 공통 틀을 유지하면서 대학의 목표와 현장 조건을 반영합니다.
8단계 운영 흐름, 역량진단 도구, 조사·문제정의·요구사항 양식, 멘토링 기준, 당사자 검토 절차와 과제별 자료 정리 방식을 적용합니다.
생활 의제, 현장 방문처·협력기관, 참여 대상·팀 수, 학사 일정, 교과·비교과 연계, 성과지표와 후속사업을 맞춰 설계합니다.
견적은 참여 인원·팀 수, 현장 방문 횟수, 멘토링 범위, 관리화면 구성과 결과보고 범위를 기준으로 산정합니다. 첫 협의에서 대학과 소이랩의 역할, 일정과 제출 산출물을 정리합니다.
기존 수행사례의 참여 운영·사용자 검토 과정과 소이랩의 현장 조사 방법을 확인하세요.
우리 대학의 목표에서 시작합니다
관심 생활 의제, 참여 규모, 운영 여건과 예산 범위를 바탕으로 과정·역할·산출물을 함께 정리합니다. 사업 공고문이나 확정된 계획이 없어도 검토 중인 조건으로 문의할 수 있습니다.